9月26日，中国驻澳大使章均赛在悉尼大学中国教育中心论坛发表演讲。澳主流媒体和华文媒体均及时予以专题报道。

　　章大使用孔子的名言“温故而知新”作为开场，回顾了中澳建交36年来两国教育交流与合作取得的成就。

　　他说，36年来最大的变化无疑是越来越多的中国学生到澳留学。1991年我在悉尼常驻时，我很少见到中国留学生。但现在，几乎在任何一所澳大学，都能看到中国人的面孔。迄今为止，中国留学生在澳注册入学人数已超10万，是澳最大的留学生群体，相当于澳每4个国际学生中就有1个来自中国。

　　其它几大特点一是，中澳合作办学成果突出。截至2007年，在华中澳合作办学机构有3所，占中外合作办学机构总数的9%。合作办学项目为56个，占中外合作办学项目总数的36%。超过3万名中国学生从中受益。与其他国家相比，中澳合作办学走在了前列。

　　二是中澳高层次人才培养合作不断扩大。中国国家留学基金委（CSC）与悉尼大学、国立大学等多所澳大学以及CSIRO签有合作协议，开展联合培养博士生项目，涉及能源、资源、环境、信息、生命、空间、纳米、海洋、新材料等多个领域。

　　三是中澳教育交流呈双向发展。澳民众学习中国语言文化的兴趣也与日俱增。数据显示，全澳开设汉语课程的中小学校有569所，汉语教师近1000人，学习汉语的学生则超过10万人。过去4年内，西澳大学、墨尔本大学、阿德莱德、悉尼大学等先后建立孔子学院，还有3所澳大学正在筹建。去年，近1500名澳青年在中国学习，直接、深入地了解和认识中国。

　　章大使还强调，中澳教育交流与合作充公体现出互利双赢的结果。对中国来说，在澳学成回国的中国留学生增长了才干，开阔了视野，不少人创办了自己的公司、企业和机构。他们不仅为中国的发展做出贡献，也成为中澳交往的重要桥梁，促进了两国民众间的相互了解和友谊。对澳而言，中国留学生每年给澳带来数十亿澳元的“绿色收入”。许多人毕业后选择工作数年再回国或在澳定居，不仅在一定程度上缓解了澳人才缺乏，也丰富了澳多元文化，推动了澳经济社会的发展。

　　章大使将中澳教育交流与合作取得显著成就归结为4大原因。

　　第一，中国的对外开放。今年是中国改革开放30周年。30年前，在邓小平先生倡议下，中国打开国门，鼓励中国学生走出去，学习外国先进的科学技术和管理理念。当时是国家出钱把学生送出去深造。随着中国人逐步富裕，越来越多的中国家庭有经济实力把孩子送出来。据中国教育部统计，1978年至2007年底，中国各类出国留学人员达221万人，出国留学规模扩大了168倍。

　　第二，澳在教育领域的优势。澳在生物医学、能矿勘探、材料科学、农牧业发展、环保技术、商业、财会及管理等领域具有独特优势，有许多可供中国借鉴的经验。澳倡导多元文化，社会开放、包容，学费相对美、英为低，这些对中国学生也很有吸引力。因此，继早期“留美热”、“留英热”、“留加热”后，中国这几年兴起“留澳热”。

　　第三，中澳关系发展的需要。健康稳定发展的中澳关系为两国开展教育交流不仅提供了强有力的保障，也注入了强大的动力。近年来，两国高层互访频繁，年内陆克文总理两度访华，中澳举行首次战略对话。今年1-7月，两国贸易额为334.1亿美元，同比增长43.3%。全年有望突破500亿美元。日益紧密的中澳关系，必然需要越来越多既懂专业、又懂对方语言和文化的高素质人才。

　　第四，机制保障。中澳政府积极采取措施推动两国教育交流。2003年，中澳签署了相互承认高等教育学历和学位的协议，为两国留学生交流提供了便利。两国政府教育部门建立定期磋商机制，每12-18个月召开一次会议，轮流在两国举行，迄已举行三轮。2006和2007年，温家宝总理专门邀请100名澳青年访华，促进两国青年之间的直接交流。

　　章大使表示对两国教育交流的进展感到满意，并指出双方不能满足现状，且有必要、也有条件建立更紧密的合作关系，将两国教育交流提升到一个新的高度。

　　“有必要”是因为，全球化近年加速发展，世界越来越小，成为“地球村”。各国相互依存加深，只有相互借鉴、相互学习，才能共同把握机遇，共同应对气候变化、恐怖主义、传染疾病、自然灾害等全球性挑战，实现共同发展。教育是解决上述问题的根本途径之一。中澳两国各有所长，应加强交流，取长补短，共同进步。

　　“有条件”是因为，随着中国改革开放的不断深入，会有越来越多的中国学生出国留学，澳仍是首选目的地之一。随着中澳关系的不断发展，两国民众相互了解的需求将进一步上升，为两国加强教育交流提供有利的大环境。

　　“不满足”是因为，与中澳两国发展的巨大潜力以及两国人民相互学习、相互了解的巨大需求相比，两国教育合作还有很大空间，还要“百尺竿头，更进一步”，他并提出以下思路：

　　一是进一步扩大两国政府和教育界对加强两国教育交流的共识，从战略高度看待和把握中澳教育交流与合作，将其视为实现两国共同发展、增加两国民众福祉的重要途径。比如，两国可考虑适时举办“中澳教育峰会”，两国政府和教育界代表与会，探索加强两国教育交流的新方式和新途径。为扩大两国学生的交流，两国政府可考虑设立“优秀学生奖学金”，资助品学兼优的学生到对方国家学习。

　　二是进一步把科研成果与市场转化紧密结合起来。中国有句古语，“学以致用”。澳教育界的科研实力强，有很多很好的科研成果。如在当前热门的清洁煤等环境技术上取得不少进展。中国则有巨大的市场、丰富的人力资源和成熟的商业孵化机制。两者若能结合起来，就能有效地将科技成果转化为生产力，使其发挥最大效应。我们欢迎更多的澳学者和研究人员到中国去做研究。

　　三是为两国学生积累实际工作经验提供更多便利。在今天全球化的就业市场上，跨国工作经验越来越重要。拥有了跨国工作经验，才能更好地满足就业市场的需求。两国有关部门可在条件成熟时，探讨签署中澳毕业生工作实习计划谅解备忘录，协助学生在当地短期就业，这对两国学生今后的就业将大有裨益。在校期间，校方亦可考虑联系一些专业对口的实习岗位，为留学生提供运用所学知识和熟悉当地就业市场的机会。

　　四是确保教育质量，维护两国留学生的利益。尤其随着越来越多的中国学生到澳留学，一些澳大学出现了接待能力不足的问题。希望这一问题能得到妥善解决。我们也欢迎澳院校继续到中国去合作办学。

　　五是从事中澳教育合作的人员应成为拓展两国友谊的使者。这些人员经常往来两国之间，对两国有比较全面和深入的了解。他们应充分发挥这一优势，多做客观宣传，增加两国民众之间的了解，这反过来也将进一步促进两国教育交流的深入发展。